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Tiefe oder Breite?

Sollen in der Schule möglichst viele Themen gestreift werden, um ein breites Allgemeinwissen zu fördern? Oder ist es besser, wenige Themen zu behandeln, diese dafür vertieft? Eine neue Studie mit über 8300 Studienanfängern aus den Bereichen Biologie, Chemie und Physik kommt zum Schluss: Breite bringt nichts, Tiefe um so mehr.

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